Prof. Cristina Romandaș
Prof. Cristina Romandaș
Alimentația sănătoasă are la bază și promovează
următoarele valori și atitudini:
- Formarea unui stil de viață sănătos
- Respectul față de viața personală, sănătatea proprie
și a celorlalți
- Dobândirea unui comportament responsabil referitor
la sănătate
- Dezvoltarea toleranței față de persoanele aflate în
dificultate
- Dezvoltarea motivației și responsabilității pentru
alimentația sănătoasă și dobândirea unui comportament alimentar adecvat
În cadrul temei s-a vorbit despre:
-
Alimentația și bolile
cardiovasculare:
o Arteroscleroza
o Deficiențe alimentare:
§
Bulimia
§
Anorexia
o Rația
alimentară
o Echilibrarea
raportului caloric în condiții de stres
- Obezitatea
prin alimentație nesănătoasă
- Raport
calitate-preț în alegerea alimentelor
- Sare iodată
în alimentație și efectele carenței de iod
- Imaginea
corporală și comportamentul alimentar
S-au realizat planșe, proiecte, fotografii,
documentare, jocuri de rol, înregistrări audio-video, colaje și pliante.
Au fost dezbătute argumente pro și contra în legătură
cu tipurile de alimentație.
Elevii au participat la o activitate interactivă și emoționantă, intitulată „Scrisoare către părinți”. Aceasta a fost concepută pentru a le oferi ocazia să-și exprime emoțiile și dificultățile legate de absența părinților plecați la lucru în străinătate, precum și să reflecteze asupra importanței comunicării în familie.
Fiecare participant a scris o scrisoare imaginativă adresată părinților lor, descriind gândurile, dorul și provocările pe care le resimt. În continuare, un alt coleg a răspuns la scrisoare din perspectiva unui părinte imaginar, oferind o viziune empatică asupra situației.
Obiective atinse:
1. Exprimarea emoțiilor: Elevii au avut
posibilitatea să își exteriorizeze sentimentele legate de absența părinților,
într-un cadru sigur și empatic.
2. Dezvoltarea empatiei: Prin preluarea
rolului de părinte imaginar, elevii au învățat să vadă situația dintr-o altă
perspectivă.
3. Importanța comunicării: Activitatea a
evidențiat rolul comunicării deschise și a încurajat elevii să mențină un
dialog sincer cu părinții lor, chiar și la distanță.
4. Consolidarea relațiilor de grup:
Discuțiile deschise din cadrul activității au creat un mediu de încredere și
solidaritate între colegi.
Tema „Culorile chimiei” își propune să arate
legătura directă dintre chimie, fizică și biologie, urmărind dacă și cum ne
poate influența viața o anumită culoare.
Un fascicul de
lumină ce trece printr-o prismă se descompune (este dispersat) într-un spectru,
în culorile curcubeului: Roșu-Orange-Galben-Verde-Albastru-Indigo-Violet.
Roșu, galben și
albastru sunt culori primare sau fundamentale pentru că nu pot fi obținute prin
amestec. Celelalte culori sunt binare, deoarece se pot obține prin amestecarea culorilor
fundamentale. Culorile complementare sunt culorile care combinate în proporție
egală dau lumina albă.
Ne-am propus să asociem fiecărei culori din
spectrul luminii o culoare a unei substanțe obținută prin reacții chimice.
Reacțiile vor fi efectuate pe grupe, urmând instrucțiunile din
fișa de lucru, elevii aleg, prin tragere la sorți, experimentul ce urmează să
îl efectueze.
În cursul zilei de 27 august 2021, la Colegiul Național „Grigore Moisil”, s-a desfășurat activitatea „Creative Learning – Design Grafic”.
Activitatea de Grafică digitală are ca scop dezvoltarea
cunoștințelor digitale, a imaginaţiei, gândirii și creativității elevilor,
printr-un mod relaxant și distractiv.
Temele abordate:
· Prezentarea platformei online Canva
· Înțelegerea și utilizarea paletelor de culori
· Uneltele puse la dispoziție de aplicație
· Decuparea și transformarea obiectelor în imagine
· Corectarea culorii imaginilor
În acest an
ne-am propus o abordare a aspectelor cultural-istorice din perimetrul Văii
Trotușului. Împreună cu niște elevi inimoși ne-am deplasat pe traseul Tescani -
Comănești – Dofteana - Târgu Ocna.
Îmbucurător a
fost faptul că pentru unii dintre participanți, toți beneficiari de burse
sociale, a fost prima ieșire din oraș din această vacanță. Am vizitat Secția
„Dumitru şi Alice Rosetti Tescanu - George Enescu” a Muzeului Național „George Enescu”. Vizitarea
muzeului a fost acompaniată de vocalizele studenților aflați la repetiții pentru Festivalul internaţional „Enescu – Orfeul
moldav”.
După Tescani
ne-am oprit la Dofteana la bijuteria arhitecturală reprezentată de Castelul
Ghika unde participanții au stabilit deja cadrul pentru viitoarele albume foto
ale absolvirii. N-am ocolit Parcul dendrologic de la Hăghiac (Dofteana) unde
ne-am bucurat de frumusețea pădurii
plină cu specii de pe toate continentele. Elevii au fost impresionați de
fructele arborilor de magnolii și cum era de așteptat, de pepiniera de brazi unde
au văzut ritmul lent de creștere al coniferelor care ajută la magia
Sărbătorilor de Crăciun.
În drum spre casă am poposit la Târgu Ocna, la Biserica Răducanu, fostă mănăstire, loc de refugiu și închinare pentru călătorii aflați pe „Drumul sării”. Ieșirea ne-a încărcat bateriile pentru noul an școlar care bate la ușă.